Debatte über Telepräsenzsysteme zur Bildungs- und Sozialteilhabe chronisch kranker Schüler:innen: Die Positionen der fünf Parlamentsparteien im Vergleich

In der parlamentarischen Debatte standen Telepräsenzsysteme, sogenannte Schulavatare, im Mittelpunkt, die chronisch kranken Kindern und Jugendlichen den Zugang zum Schulunterricht ermöglichen sollen, wenn ein regulärer Schulbesuch nicht möglich ist. Die Redner:innen aus fünf Parteien diskutierten vor allem über die Chancen dieser Technik zur Teilhabe am Unterricht und sozialen Leben, die Herausforderungen bei der Umsetzung sowie die Notwendigkeit klarer Rahmenbedingungen und Unterstützungspakete. Dabei wurde deutlich, dass es nicht nur um technische Lösungen geht, sondern auch um rechtliche, pädagogische und soziale Aspekte, die berücksichtigt werden müssen, um die Inklusion und Chancengerechtigkeit für betroffene Schüler:innen zu gewährleisten.

Gegenstand der Debatte

Die Debatte drehte sich um die Einführung und den Einsatz von Telepräsenzsystemen in Schulen, um Kindern und Jugendlichen mit schweren chronischen Erkrankungen wie ME/CFS oder Krebs den Zugang zum Unterricht zu ermöglichen. Dabei wurden sowohl die Vorteile dieser Technologie als auch die bestehenden Hürden, wie Datenschutzbedenken und fehlende rechtliche Rahmenbedingungen, thematisiert. Die Parteien diskutierten über die Notwendigkeit von Unterstützungspaketen, praxisnahen Handreichungen für Pädagog:innen und die Sicherstellung der sozialen Teilhabe der betroffenen Schüler:innen.

FPÖ

Ricarda Berger

Foto: Parlamentsdirektion/Thomas Topf

Ricarda Berger hob hervor, dass Telepräsenzsysteme im Einzelfall eine wichtige Möglichkeit darstellen, um Kindern mit schweren chronischen Krankheiten den Kontakt zur Klasse und damit soziale Teilhabe zu ermöglichen. Sie betonte, dass diese Systeme dort eingesetzt werden sollten, wo sie sinnvoll sind, und ergänzend zu anderen flexiblen Lernformen wie Hausunterricht oder individueller Förderung. Berger warnte vor den psychischen Folgen von Isolation, die während der Coronazeit sichtbar wurden, und forderte eine bestmögliche Unterstützung der betroffenen Kinder ohne zusätzliche Hürden. Sie appellierte an die Politik, endlich konkrete Ergebnisse statt bloßer Ankündigungen zu liefern.
Originalrede

ÖVP

Mag. Romana Deckenbacher

Foto: Parlamentsdirektion/Thomas Topf

Romana Deckenbacher stellte die Problematik von rund 17.000 Kindern und Jugendlichen mit schweren chronischen Erkrankungen dar, die nicht regelmäßig am Unterricht teilnehmen können. Sie erläuterte, dass Telepräsenzsysteme, wie Schulavatare, bereits in anderen Ländern erfolgreich eingesetzt werden und auch in Österreich eine Lösung darstellen könnten. Deckenbacher berichtete von einer Mutter, deren Tochter durch den Einsatz eines Avatars emotional positiv beeinflusst wurde. Sie betonte jedoch, dass Technik menschliche Nähe nicht ersetzen kann und der Wiedereinstieg in den Schulalltag das Ziel bleiben müsse. Die Schaffung klarer Rahmenbedingungen und Rechtssicherheit sei daher notwendig, weshalb ein Unterstützungspaket ausgearbeitet werde.
Originalrede

SPÖ

Paul Stich

Foto: Parlamentsdirektion/Thomas Topf

Paul Stich bezeichnete Schulavatare als wichtigen Schritt zu mehr Chancengerechtigkeit und betonte das Recht aller Kinder auf Teilhabe, auch unter schwierigen Voraussetzungen. Er lobte die Initiative, die Debatte im Plenum zu führen, und kritisierte die FPÖ für eine defensive Haltung in der bildungspolitischen Diskussion. Stich verwies auf Kürzungen in der Nachmittagsbetreuung in der Steiermark, die von FPÖ-Landespolitikern verantwortet werden, und stellte diese der Forderung nach Unterstützung für betroffene Familien gegenüber. Er bekräftigte die Unterstützung der SPÖ für Schulavatare als Mittel, um Kinder und Jugendliche unabhängig von Herkunft oder finanziellen Mitteln zu fördern.
Originalrede

NEOS

Fiona Fiedler, BEd

Foto: Parlamentsdirektion/Thomas Topf

Fiona Fiedler begrüßte den Antrag zur Schaffung von Rechtssicherheit für den Einsatz von Schulavataren und hob die Bedeutung des Themas für chronisch kranke Schüler:innen hervor, insbesondere bei postviralen Erkrankungen wie ME/CFS. Sie erläuterte die Funktionsweise der Telepräsenzsysteme und wies auf bestehende Bedenken von Pädagog:innen und Eltern hin, die den Einsatz bisher erschwerten. Fiedler betonte die Notwendigkeit praxisnaher Handreichungen, die Datenschutzfragen klären und den Einsatz erleichtern sollen. Sie lobte die Zusammenarbeit mit den Grünen und die Aufnahme eines Oppositionsantrags in die Regierungsarbeit.
Originalrede

GRÜNE

Ralph Schallmeiner

Foto: Parlamentsdirektion/Thomas Topf

Ralph Schallmeiner machte die Debatte anhand eines konkreten Beispiels eines 15-jährigen Schülers mit ME/CFS anschaulich, der durch einen Schulavatar am Unterricht teilnehmen konnte, dem dies aber aufgrund datenschutzrechtlicher Bedenken einzelner Eltern im aktuellen Schuljahr verwehrt wurde. Er forderte, dass solche Einsprüche nicht das Recht auf Bildung und gesellschaftliche Teilhabe torpedieren dürfen. Schallmeiner begrüßte die geplanten Unterstützungsleistungen, mahnte jedoch an, dass der Schutz der Betroffenen und die Sicherstellung ihrer Teilhabe oberste Priorität haben müssen. Er appellierte an den Bildungsminister, die Erwartungen der Betroffenen zu erfüllen.
Originalrede

Die Positionen im direkten Vergleich

• Alle Parteien sehen in Telepräsenzsystemen eine wichtige Möglichkeit, chronisch kranken Kindern und Jugendlichen den Zugang zum Unterricht und zur sozialen Teilhabe zu ermöglichen.
• FPÖ und ÖVP betonen die Notwendigkeit, diese Systeme ergänzend zu anderen flexiblen Lernformen einzusetzen und fordern klare Rahmenbedingungen und Unterstützungspakete.
• SPÖ kritisiert die FPÖ für eine defensive Haltung und verweist auf Kürzungen in der Nachmittagsbetreuung, die Familien zusätzlich belasten könnten.
• NEOS fokussiert auf die Schaffung von Rechtssicherheit und die Überwindung von Bedenken bei Pädagog:innen und Eltern durch praxisnahe Handreichungen.
• Die Grünen legen besonderen Wert darauf, dass Datenschutzbedenken nicht das Recht auf Bildung und Teilhabe von Betroffenen einschränken dürfen und fordern eine konsequente Umsetzung der Unterstützungsmaßnahmen.

Die vorliegenden Reden sind noch nicht nach § 52 Abs. 2 GOG-NR autorisiert.