Einführung und Bewertung des mittleren Managements an Pflichtschulen: Die Positionen der fünf Parlamentsparteien im Vergleich
PolitFacts dokumentiert unterschiedliche politische
Standpunkte anhand der Originalreden aus dem
österreichischen Parlament.
In der parlamentarischen Debatte am 25. März 2026 stand die Einführung des sogenannten mittleren Managements an Pflichtschulen im Mittelpunkt. Dabei ging es um die Schaffung zusätzlicher administrativ-pädagogischer Stellen, die Schulleitungen und Lehrkräfte entlasten und die Organisation an Schulen verbessern sollen. Die Rednerinnen und Redner der fünf vertretenen Parteien diskutierten die Notwendigkeit, Umsetzung und mögliche Auswirkungen dieser Maßnahme. Während die Regierungsparteien ÖVP, SPÖ, NEOS und die Grünen das mittlere Management als wichtigen Schritt zur Qualitätssteigerung und Entlastung der Schulen bewerten, kritisierte die FPÖ insbesondere die fehlende personelle Aufstockung und fordert eine klare Trennung zwischen pädagogischen und administrativen Aufgaben. Die Debatte zeigt unterschiedliche Perspektiven auf die Herausforderungen im Schulmanagement und die Wege zu deren Bewältigung.
Gegenstand der Debatte
Die Debatte behandelte die geplante Einführung eines mittleren Managements an österreichischen Pflichtschulen. Dieses soll durch zusätzliche administrativ-pädagogische Fachkräfte Schulleitungen und Lehrkräfte entlasten, die Schulorganisation verbessern und damit die pädagogische Qualität stärken. Diskutiert wurden die Notwendigkeit dieser Maßnahme, deren Ausgestaltung, die Verteilung der Ressourcen sowie die Frage, ob die zusätzlichen Aufgaben ausschließlich von Lehrpersonen oder auch von Personen ohne Lehramtsstudium übernommen werden sollen. Zudem wurde die Umsetzung insbesondere in Bezug auf unterschiedliche Schulgrößen thematisiert.
Werner Herbert
Foto: Parlamentsdirektion/Thomas TopfWerner Herbert kritisierte die Einführung des mittleren Managements als unzureichende Lösung für die personellen Herausforderungen im Bildungsbereich. Er verwies auf den anhaltenden Personalabgang bei Lehrkräften und die steigenden Schülerzahlen, unter anderem durch Zuwanderung. Herbert bemängelte, dass keine zusätzlichen Köpfe eingestellt würden, sondern bestehende Lehrkräfte mit zusätzlichen Verwaltungsaufgaben belastet werden. Er forderte eine klare Trennung zwischen pädagogischen Aufgaben und Verwaltungstätigkeiten durch eigene Verwaltungskräfte, um Lehrpersonen zu entlasten und den Bildungsauftrag zu stärken. Die Dienstrechtsnovelle sehe diese Trennung nicht vor, weshalb die FPÖ dem Gesetz nicht zustimmen werde.
Mag. Romana Deckenbacher
Foto: Parlamentsdirektion/Thomas TopfRomana Deckenbacher hob hervor, dass Schulen vielfältige Aufgaben erfüllen und Lehrkräfte sowie Schulleitungen oft an ihre Belastungsgrenzen kommen. Sie begrüßte die Einführung des mittleren Managements als wichtigen Schritt zur Entlastung und zur Stärkung der Schulautonomie. Deckenbacher betonte die Notwendigkeit, auch kleine Schulen angemessen zu berücksichtigen und kündigte einen Abänderungsantrag an, der unter anderem eine faire Ressourcenverteilung und die Berücksichtigung von Vertretungen ohne Nachteile für Lehrkräfte sicherstellen soll. Sie unterstrich die Bedeutung des sozialen Dialogs für nachhaltige Lösungen.
Mag. Heinrich Himmer
Foto: Parlamentsdirektion/Thomas TopfHeinrich Himmer bezeichnete das mittlere Management als wichtigen Beitrag zur Bewältigung der zunehmenden Herausforderungen im Schulbereich. Er betonte, dass mit dieser Maßnahme zusätzliche Ressourcen geschaffen werden, die klare Aufgabenprofile und Wertschätzung für die beteiligten Personen ermöglichen. Himmer verwies auf weitere bildungspolitische Maßnahmen der SPÖ, wie den Ausbau der Deutschförderung, und stellte das mittlere Management als Teil eines umfassenden Ansatzes zur Qualitätssteigerung und Chancengerechtigkeit dar.
Mag. Martina von Künsberg Sarre
Foto: Parlamentsdirektion/Thomas TopfMartina von Künsberg Sarre stellte das mittlere Management als notwendige Modernisierung des Schulsystems dar, um den Anforderungen des 21. Jahrhunderts gerecht zu werden. Sie betonte, dass Schulen neben dem Unterricht auch klare Strukturen und Verantwortlichkeiten benötigen. Das mittlere Management werde Schulleitungen entlasten, Lehrkräfte besser begleiten und die Schulautonomie stärken. Die Einführung soll gestaffelt nach Schulgröße erfolgen, beginnend mit größeren Schulen. Sie kritisierte die Sichtweise, dass nicht-pädagogische Aufgaben nichts mit Pädagogik zu tun hätten, und sprach sich für eine Weiterentwicklung des Systems aus.
Sigrid Maurer, BA
Foto: Parlamentsdirektion/Thomas TopfSigrid Maurer begrüßte die Weiterentwicklung des administrativen Personals durch das mittlere Management und die damit verbundene Entlastung von Lehrkräften und Schulleitungen. Sie hob hervor, dass die Aufgaben künftig auf bis zu vier Personen verteilt werden können und größere Schulen mehr Ressourcen erhalten. Maurer sprach sich dafür aus, die Aufgaben auch auf Personen ohne Lehramtsstudium auszuweiten, wobei pädagogische Kompetenzen weiterhin erforderlich seien. Die Grünen werden dem Gesetz und dem Abänderungsantrag zustimmen, sehen aber noch Potenzial für weitere Verbesserungen.
Die Positionen im direkten Vergleich
Die Debatte zeigt einen breiten Konsens über die Notwendigkeit, Schulleitungen und Lehrkräfte zu entlasten und die Schulorganisation zu verbessern. Die Regierungsparteien (ÖVP, SPÖ, NEOS, Grüne) sehen im mittleren Management einen wichtigen Schritt zur Qualitätssteigerung, zur Stärkung der Schulautonomie und zur besseren Verteilung von Aufgaben. Dabei wird die Einführung gestaffelt nach Schulgröße und mit klaren Zuständigkeiten geplant. Die Grünen und NEOS betonen zudem die Möglichkeit, Aufgaben auch an Personen ohne Lehramtsstudium zu vergeben.
Die FPÖ hingegen kritisiert, dass keine zusätzlichen Stellen geschaffen werden, sondern bestehende Lehrkräfte mit Verwaltungsaufgaben belastet werden. Sie fordert eine klare Trennung zwischen pädagogischen und administrativen Aufgaben durch eigene Verwaltungskräfte, was im vorliegenden Gesetz nicht umgesetzt wird.
Der Protokollstatus der Reden ist in allen Fällen unklar oder nicht autorisiert, weshalb die Wiedergabe der Positionen auf den vorliegenden Redetexten basiert.