Archiv für die Kategorie: Bildung

Der Bildungsausschuss des österreichischen Parlaments hat am 3. November 2026 eine Gesetzesnovelle zur Entlastung der Schulen bei der standardisierten Reife- und Diplomprüfung (Matura) mehrheitlich angenommen. Die Novelle sieht unter anderem die Einrichtung paralleler Prüfungskommissionen, mehr Flexibilität bei Prüfungsterminen sowie eine Verkürzung der Archivierungsfristen vor. Zudem bleibt die abschließende Arbeit an den AHS freiwillig.

Ein weiterer Beschluss betrifft die Bildungsdirektionen: Diese sollen künftig eine aktivere Rolle im Erasmus+-Programm übernehmen können. Dazu wird ihnen eine Teilrechtsfähigkeit eingeräumt, damit sie Konsortial- und Kooperationsverträge abschließen sowie Fördermittel verwalten können. Die Änderungen sollen mit 1. September 2027 in Kraft treten.

Im Ausschuss wurde außerdem der Bericht des Qualitätssicherungsrats für Pädagoginnen- und Pädagogenbildung vorgestellt und einstimmig zur Kenntnis genommen. Der Bericht hebt Fortschritte bei den Curricula hervor, betont aber die Notwendigkeit, die Umsetzung im Unterricht wissenschaftlich zu begleiten. Die Grünen forderten eine verpflichtende abschließende Arbeit an den AHS, konnten sich damit jedoch nicht durchsetzen.

Vertreter der Koalitionsparteien und der Grünen unterstützten die Gesetzesnovellen, während die FPÖ eine genauere Prüfung bis zur Plenumsabstimmung ankündigte. Die Reformen zielen darauf ab, die administrative Belastung der Schulen zu reduzieren und die pädagogische Arbeit zu stärken.

Quelle: Österreichisches Parlament, PK1038 (03.11.2026)

Im Parlament fand eine Podiumsdiskussion statt, bei der Jugendvertrauensrätinnen und Jugendvertrauensräte der Österreichischen Gewerkschaftsjugend mit Nationalratsabgeordneten über die Zukunft der Lehre sprachen. Die Veranstaltung stand unter der Schirmherrschaft der Dritten Nationalratspräsidentin Doris Bures, die in einer Videobotschaft die Bedeutung der Mitbestimmung junger Menschen in Betrieben hervorhob.

Die Abgeordneten diskutierten verschiedene Herausforderungen für Lehrlinge und Ausbildungsbetriebe. Dabei wurde insbesondere der Rückgang der Ausbildungsbetriebe thematisiert. Vorschläge zur Unterstützung der Lehre umfassten unter anderem die Einführung eines Lehrlingsfonds, die Förderung von Lehrverbünden sowie die stärkere Einbindung der Wirtschaftskammer. Zudem wurde die solidarische Finanzierung überbetrieblicher Ausbildungsstellen angesprochen.

Weitere Themen der Diskussion waren die Verbesserung der Arbeitsbedingungen für Lehrlinge, die Möglichkeit einer flexiblen Viertagewoche unter Wahrung des Jugendschutzes sowie Bildungsmaßnahmen wie eine duale Oberstufe und die Stärkung der Lehre mit Matura. Auch die Bedeutung von Weiterbildung und Durchlässigkeit im Bildungssystem wurde betont.

Die Abgeordneten sahen in der künstlichen Intelligenz eine Chance für die Lehre, da handwerkliche Fähigkeiten durch KI nicht ersetzt werden können. Insgesamt wurden verschiedene Ansätze zur Aufwertung der Lehre und zur Bewältigung des Fachkräftemangels erörtert.

Quelle: Österreichisches Parlament, PK1029 (30.10.2026)

Der Qualitätssicherungsrat für Pädagoginnen- und Pädagogenbildung (QSR) hat in seinem Bericht über die Zeit von Jänner 2025 bis Juni 2026 positive Entwicklungen bei den neuen Lehramtscurricula festgestellt. Diese Curricula zeigen Fortschritte, insbesondere in der Professions- und Kompetenzorientierung sowie in der Berücksichtigung von Diversität und Inklusion.

Der QSR betont, dass die Reform der Pädagoginnen- und Pädagogenbildung Zeit benötigt und ein kontinuierliches Monitoring sowie wissenschaftliche Begleitung unerlässlich sind. Dabei sei es wichtig, aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse systematisch mit der Praxis zu verbinden.

Eine zentrale Empfehlung des Rates ist die Erhöhung der Fort- und Weiterbildungspflicht für Lehrkräfte. Da nicht alle neuen Themen im Studium abgedeckt werden können, sollte die berufsbegleitende Weiterbildung verpflichtend alle Aspekte des Lehrkräftehandelns umfassen. Insbesondere im Kernbereich der Lehrtätigkeit, etwa zu aktuellen Entwicklungen im Unterrichtsfach oder zur Unterrichtsführung, wird eine stärkere Fortbildungspflicht vorgeschlagen. Dabei sollen auch die Universitäten eingebunden werden.

Darüber hinaus hebt der Bericht die Fortschritte bei der Integration von Diversitäts-, Inklusions- und Antidiskriminierungsthemen hervor. Diese sollten künftig nicht nur in Leitlinien und Modulbeschreibungen verankert, sondern auch im innerhochschulischen Diskurs und in der Hochschullehre umgesetzt werden.

Im Bereich der digitalen Bildung weist der Bericht auf die Herausforderungen durch die schnelle Entwicklung digitaler Werkzeuge hin. Eine verbindliche Auseinandersetzung mit neuen digitalen Entwicklungen wird als notwendig erachtet, wobei die Zusammenarbeit zwischen den Hochschulen noch verbessert werden sollte.

Quelle: Österreichisches Parlament, PK1027 (28.10.2026)

Der Bildungsminister Christoph Wiederkehr hat dem Nationalrat eine Regierungsvorlage übermittelt, die Verwaltungsvereinfachungen bei der standardisierten Reife- und Diplomprüfung (Zentralmatura) vorsieht. Ziel ist es, Schulen durch organisatorische Entlastungen mehr Zeit für pädagogische Arbeit zu ermöglichen.

Zu den geplanten Maßnahmen zählen die Einrichtung paralleler Prüfungskommissionen, mehr Flexibilität bei Prüfungsterminen, der Wegfall der Befristung für die Wahlfreiheit einer abschließenden Arbeit an AHS sowie eine Verkürzung der Archivierungsfristen von Prüfungsbeilagen. Einige Änderungen sollen bereits ab dem Haupttermin 2027 gelten, andere ab dem Schuljahr 2027/28.

Die Vorlage regelt auch die Zulassung von Hilfsmitteln bei Prüfungen: Während jede Schule bei Schularbeiten selbst entscheidet, welche Hilfsmittel erlaubt sind, soll bei Abschlussprüfungen eine zentrale Verordnung des Bildungsministers die zugelassenen Hilfsmittel festlegen, um Chancengleichheit sicherzustellen. Nicht zugelassene Hilfsmittel führen zum sofortigen Abbruch der Leistungsfeststellung.

Darüber hinaus sieht die Novelle vor, dass abschließende Arbeiten an AHS spätestens drei Jahre nach dem erstmöglichen Prüfungstermin abgegeben oder präsentiert werden müssen, andernfalls gelten sie als nicht beurteilt. Eine Wiederholung ist bis zu dreimal möglich.

Weitere Änderungen betreffen die Beschlussfähigkeit von Konferenzen und Gremien bei hybriden Sitzungen sowie die Möglichkeit elektronischer Unterschriften. Im Hochschulgesetz sind Modernisierungen bei Pädagogischen Hochschulen vorgesehen, darunter neue Fortbildungsangebote und die Einführung von MBA- und EMBA-Studiengängen.

Quelle: Österreichisches Parlament, PK1023 (27.10.2026)

Die Bildungsdirektionen in Österreich sollen im Rahmen des EU-Förderprogramms Erasmus+ eine erweiterte Rolle übernehmen. Geplant ist, dass sie künftig mit Schulen kooperieren, Konsortial- und Kooperationsverträge abschließen sowie Fördermittel eigenständig verwalten können.

Um diese Aufgaben rechtlich zu ermöglichen, sieht eine Regierungsvorlage Änderungen im Bildungsdirektionen-Einrichtungsgesetz und im Schulorganisationsgesetz vor. Diese sollen die Schaffung einer Teilrechtsfähigkeit für Bildungsdirektionen im Bereich der EU-Förderprogramme regeln. Die Teilrechtsfähigkeit erlaubt es den Bildungsdirektionen, im eigenen Namen und auf eigene Rechnung rechtsgeschäftlich tätig zu werden.

Die Vorlage wurde dem Nationalrat vorgelegt und sieht vor, dass die Änderungen mit 1. September 2027 in Kraft treten. Dabei müssen die Bildungsdirektionen die Grundsätze der Sparsamkeit, Wirtschaftlichkeit, Zweckmäßigkeit sowie des ordentlichen Unternehmers beachten. Der Bund haftet nicht für Verbindlichkeiten, die im Rahmen der Teilrechtsfähigkeit entstehen. Zudem können durch Dienst- oder Werkverträge keine Dienstverhältnisse zum Bund begründet werden.

Weiterhin ist vorgesehen, dass genehmigte und durchgeführte Erasmus+-Aktivitäten auf der Webseite der jeweiligen Bildungsdirektion veröffentlicht werden müssen. Diese Transparenzmaßnahme soll die Nachvollziehbarkeit der Aktivitäten erhöhen.

Quelle: Österreichisches Parlament, PK1017 (23.10.2026)